L’apprentissage comme levier d’appropriation de l’évaluation des programmes psychosociaux par les communautés LGBTQ2I au Cameroun : une approche dynamique fondée sur la théorie du programme. RIC [Internet]. 18 mars 2026 [cité 23 oct. 2026];7(1). Disponible sur: https://revuechercheur.com/index.php/home/article/view/1694