MEZAMA MINKA , P.; ATAHUALPA , S.-L. L’apprentissage comme levier d’appropriation de l’évaluation des programmes psychosociaux par les communautés LGBTQ2I au Cameroun : une approche dynamique fondée sur la théorie du programme. Revue Internationale du Chercheur , [S. l.], v. 7, n. 1, 2026. Disponível em: https://revuechercheur.com/index.php/home/article/view/1694. Acesso em: 18 mar. 2026.